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登封市告成镇中心小学开展《正面管教》交流论坛活动
发布时间:2021-05-31 01:01
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本文摘要:5月29日上午,镇中心小学全体教师聚集在会议室,在这里积极开展了不同的交流论坛。本次论坛围绕正面管教展开现实的案例共享交流,你听说他们读过这本书的变化和收款。 首先分享的是韩朝阳校长。他讲述了生活中自己女儿睡觉的小故事,说明了对孩子和学生教育的顺利性来自主体性的孩子观和公平认可的育人观。所有对孩子和学生教育的结束都来自物质化的儿童观和蛮横管理的育人观。

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5月29日上午,镇中心小学全体教师聚集在会议室,在这里积极开展了不同的交流论坛。本次论坛围绕正面管教展开现实的案例共享交流,你听说他们读过这本书的变化和收款。

首先分享的是韩朝阳校长。他讲述了生活中自己女儿睡觉的小故事,说明了对孩子和学生教育的顺利性来自主体性的孩子观和公平认可的育人观。所有对孩子和学生教育的结束都来自物质化的儿童观和蛮横管理的育人观。

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当我们需要真正从心底深处体会到与孩子的公平感受时,当我们真正从行动上公平对待孩子时,当我们对孩子的想法和拒绝都变成了与成年人的协商时,我们确实找到了教育的一切秘诀。下面分享的是李平老师。

她回答说,在自己最困惑的时候认识到正面的管教,试图用正面的管教工具插手班级管理。李平老师在融合自己的实践中,从和善忠诚的角度分享了三个方面。给予学生能给予的一切,让学生感到沉痛受到关注。

通过各种集体活动避免同学之间的隔阂和距离感,让学生在课堂上获得幸福感。从第一次尝试成立的非常简单的大力止损区到现在确实可以构建大力止损的止损区,一点一滴记录了这个班的茁壮成长,也记录了李平老师的茁壮成长。

接下来分享的是程攀科老师,她说第一次听到正面管教时,不以为然,然后进一步理解正面管教,正面管教唤醒孩子心中的巨人,自己两个儿子争夺宠物的事例指出正面管教中,要更加关注孩子。最后分享的是王敏老师。她用自己班里几个学生的转变进一步说明了。

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她说老师总是给学生希望。表扬就像糖果一样,有时不吃感觉到,但是像主食一样,每天都需要!她利用每天早会的时间,让孩子对每天充满期待。她进一步介绍了自己擅长的共鸣和启发性的问题。最后,王敏老师回答说,在实践过程中,学生、班级和自己都是受益者。

因为生命是相互培养的,所以你在付出爱人代价的同时,也付出了爱。


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